
š§ Klausies apskatu SoundcloudĀ vai Spotify.
Profesore Zanda Rubene jaunajÄ grÄmatÄ apkopojusi savu ilgstoÅ”o pieredzi, kura gÅ«ta mediju pedagoÄ£ijÄ, antropoloÄ£ijÄ un digitÄlÄs bÄrnÄ«bas sociÄlo un psiholoÄ£isko aspektu izpÄtÄ, kÄ arÄ« sabiedrÄ«bas izglÄ«toÅ”anas darbÄ.
Lasot Å”o grÄmatu, nosacÄ«tas paralÄles varam vilkt ar Andersa Hansena monogrÄfiju āEkrÄna smadzenesā, jo arÄ« Å”is izdevums piedÄvÄ skatÄ«jumu gan uz digitÄlo tehnoloÄ£iju pozitÄ«vajiem aspektiem, gan izaicinÄjumiem un sociÄliāpsiholoÄ£iskajiem riskiem. TomÄr āDigitÄlÄ bÄrnÄ«baā pilnÄ«bÄ fokusÄjas tieÅ”i uz digitÄlo tehnoloÄ£iju ietekmi uz bÄrnÄ«bu, bÄrnu digitÄlajiem paradumiem un vecÄku lomu Ŕīs jaunÄs digitÄlÄ laikmeta paaudzes audzinÄÅ”anÄ.
TÄ ir paaudze, kurai vecÄki burtiskÄ nozÄ«mÄ vairs nespÄj nodot savas dzÄ«ves laikÄ gÅ«to pieredzi, kas lÄ«dzÅ”inÄjÄ formÄtÄ vairs neder, lÄ«dz ar to jÄmeklÄ jaunas kopsakarÄ«bas saziÅai ar savu bÄrnu. VecÄkiem tas bieži vien nozÄ«mÄ āielÄkÅ”anu jaunÄ lomÄā, par kuru viÅiem var pietrÅ«kt zinÄÅ”anu un pieredzes. KÄ uzsver pati autore, āgadu simtiem ilgi pieauguÅ”ie ir bijuÅ”i bÄrnu kultÅ«ras veidotÄji, digitÄlÄs realitÄtes radÄ«tie izaicinÄjumi tiem bieži liek izjust bezspÄcÄ«bu un savas autoritÄtes mazinÄÅ”anos".
GrÄmata seko lÄ«dzi pedagoÄ£isko pieeju attÄ«stÄ«bai dažÄdos etapos: no atturÄÅ”anas un noraidoÅ”as attieksmes pret visu jauno, tostarp, āmediju invÄzijuā, sÄkot ar kino, televÄ«ziju lÄ«dz mÅ«sdienu digitÄlajÄm tehnoloÄ£ijÄm ar pakÄpenisku digitÄlo iespÄju transformÄÅ”anu jaunu radoÅ”i inovatÄ«vu iespÄju veidoÅ”anai bÄrnu izglÄ«tÄ«bÄ un personÄ«bas izaugsmÄ. 21. gadsimts nenoliedzami ir digitÄlÄs bÄrnÄ«bas gadsimts, tÄpÄc pedagoÄ£ijas paradigmu maiÅa ir neizbÄgama un vitÄli nepiecieÅ”ama.
Liela uzmanÄ«ba tiek veltÄ«ta bÄrnÄ«bas sociÄli strukturÄtÄs konstrukcijas izpÄtei dažÄdos gadsimtos. Autore veido daudzpusÄ«gu un detalizÄtu bÄrnÄ«bas koncepta izklÄstu, analizÄjot dažÄdu, reizÄm pretrunÄ«gu, zinÄtnieku atziÅas par bÄrnÄ«bu un bÄrnu lomu vairÄkÄs paaudzÄs un laikmetos, sÄkot jau no 17. gadsimta, ieskicÄjot arÄ« padomju politizÄtÄs ālaimÄ«gÄs bÄrnÄ«basā patieso bÅ«tÄ«bu, lÄ«dz pat modernÄs ādigitÄlÄs bÄrnÄ«basā tapÅ”anai. Å is padziļinÄtais ieskats bÄrnÄ«bas pÄtniecÄ«bÄ daudziem grÄmatas lasÄ«tÄjiem noteikti bÅ«s jauns, lÄ«dz Å”im nezinÄms atklÄjums.
DigitÄlÄs bÄrnÄ«bas pÄtÄ«Å”ana mÅ«sdienu zinÄtnieku izpratnÄ pielÄ«dzinÄma pÄtÄ«jumiem par jaunas neatklÄtas cilts kultÅ«ras un sadzÄ«ves paradumiem un tradÄ«cijÄm. ZinÄtnieku izpÄtes fokusÄ nonÄk pat zÄ«daiÅu digitÄlÄs prasmes, kas ir pilnÄ«gi jauna, tikai mÅ«sdienu realitÄtei raksturÄ«ga parÄdÄ«ba.
Rubene piedÄvÄ arÄ« vispÄrÄjo globÄlo problÄmu iztirzÄjumu saistÄ«bÄ ar digitÄlo tehnoloÄ£iju negatÄ«vo ietekmi un pastÄvoÅ”ajiem riskiem. KÄ svarÄ«gÄkie tiek minÄti: bÄgÅ”ana no tagadnes, atliekot dzÄ«vi uz āvÄlÄkā, narcisma postoÅ”Ä ietekme, stress, atpÅ«tas deficÄ«ts, pilnÄ«ga pieejamÄ«ba ā 24/7 kÄ vispÄrÄjÄ norma darbÄ, vientulÄ«ba sociÄlo tÄ«klu ietekmÄ, nedigitÄlo prasmju mazinÄÅ”anÄs u.c. TehnoloÄ£ijas paÅ”as par sevi problÄmas nerada. Gluži pretÄji ā tehnoloÄ£ijas palÄ«dz rast jaunus inovatÄ«vus risinÄjumus, efektÄ«vi paÄtrinÄt darba procesus, attÄ«stÄ«t jaunas iemaÅas un kompetences un veicinÄt radoÅ”as personÄ«bas izaugsmi. Ar digitÄlajÄm tehnoloÄ£ijÄm jÄmÄk pareizi un veselÄ«gi sadzÄ«vot, veidojot Å”ajÄ saskarsmÄ atbilstoÅ”us paradumus. Autore min trÄ«s galvenÄs digitÄlÄs kultÅ«ras paradumus raksturojoÅ”Äs pazÄ«mes: meistarÄ«ga tehnoloÄ£iju lietoÅ”ana; prasÄ«gums un augstas gaidas pret sevi un citiem; atvÄrtÄ«ba domÄÅ”anÄ un analÄ«tiska pieeja informÄcijai. Å Ä«s ir pazÄ«mes, kas bÄrnus un jaunieÅ”us padara sociÄli rÄ«cÄ«bspÄjÄ«gus un nÄkotnÄ sniegs daudz lielÄkas iespÄjas nekÄ vecÄko paaudžu pÄrstÄvjiem.
Autore izvirza vairÄkus nozÄ«mÄ«gus jautÄjumus, uz katru no tiem cenÅ”oties rast dziļi pÄrdomÄtas un zinÄtniski pamatotas atbildes.
KÄ mainÄs autoritÄtes sviras un tradicionÄlie audzinÄÅ”anas orientieri? KÄdi faktori veicina paaudžu sociÄlos konfliktus un intereÅ”u sadursmes? KÄ digitÄlajÄ kultÅ«rÄ ir mainÄ«jusies Ä£imenes struktÅ«ra, attiecÄ«bu loÄ£ika un sociÄlÄs lomas tajÄ? KÄ saglabÄt Ä£imeni un cilvÄcÄ«gu komunikÄciju par spÄ«ti digitÄlo tehnoloÄ£iju radÄ«tajÄm pÄrmaiÅÄm? KÄdas kompetences liecina par digitÄlo briedumu? KÄdas ir cilvÄka Ä«paÅ”Äs spÄjas, mÅ«su Ä«paÅ”ais kodols, kas atŔķir mÅ«s no citÄm dzÄ«vÄm bÅ«tnÄm, maŔīnÄm un nu jau arÄ« no mÄkslÄ«gÄ intelekta? KÄ veidojas mÅ«su digitÄli konstruÄtÄ identitÄte? Daudz jautÄjumu un ļoti daudz interesantu un izsmeļoÅ”u atbilžu. PiemÄram, atbildot uz pÄdÄjo minÄto jautÄjumu, lakoniski var atbildÄt Å”Ädi: digitÄlÄ identitÄte ir mÅ«su dzÄ«ves digitÄlais logs, digitÄlo un nedigitÄlo elementu hibrÄ«dÄ forma.
āDigitÄlÄ bÄrnÄ«baā ierakstÄs mÅ«sdienu aktualitÄÅ”u topÄ ar lielisku potenciÄlu un tendenci saglabÄt savu nozÄ«mÄ«gumu vÄl ilgstoÅ”i.
Å Ä« grÄmata bÅ«s lielisks palÄ«glÄ«dzeklis jaunÄm atklÄsmÄm vecÄkiem, pedagogiem un arÄ« katram interesentam vitÄli svarÄ«gajÄ neizbÄgamÄ digitÄlÄ laikmeta kontekstÄ.
Noderīgi: retv.lv
Rubene, Zanda. DigitÄlÄ bÄrnÄ«ba. ZinÄtniskÄ redaktore, pÄcvÄrda autore Dr.paed. Iveta Ķestere; zinÄtniskÄs recenzentes Dr.paed. Dace Medne, Dr.med. Ieva Reine; mÄkslinieciskais noformÄjums: Aigars OzoliÅÅ”; datorgrafiskais salikums: Iveta Paegle. RÄ«ga: JÄÅa Rozes apgÄds, 2024. 335 lpp. ISBN 9789984239767.
IrÄna Moreino ir LNB Pakalpojumu departamenta HumanitÄro un sociÄlo zinÄtÅu lasÄ«tavas nozaru informÄcijas eksperte.
Comments