top of page
Yizhou Fan et al. Beware of metacognitive laziness: Effects of generative artificial intelligence on learning motivation, processes, and performance
Unsplash Uzmanieties no metakognitīvās slinkošanas: vai ChatGPT palīdz mācīties? Mākslīgā intelekta risinājumu (turpmāk MI) ienākšana izglītībā bieži tiek izcelta ar tūlītējas atgriezeniskās saites un mācīšanās satura pielāgošanas iespējām. Taču būtisks ir jautājums: ko izglītojamais pats iemācās, ja daļu domāšanas darbību uztic MI? To pēta Yizhou Fan, Luzhen Tang un līdzautori. Autoru grupa apvieno Pekinas Universitātes, Monaša Universitātes Mācīšanās analītikas centra un Z
Katrīna Elizabete Puriņa-Biezā
3 hours ago3 min read
Stanislas Dehaene. How We Learn: Why Brains Learn Better Than Any Machine… for Now
Vai cilvēka smadzenes joprojām ir labākā mācīšanās mašīna? Stanislas Dehaene ir franču kognitīvais neirozinātnieks un eksperimentālās psiholoģijas profesors Collège de France. Viņš vada kognitīvās neiroattēlveidošanas pētniecības centru NeuroSpin, kā arī ir vairāku prestižu starptautisku zinātņu akadēmiju loceklis. Stanislas Dehaene grāmata "How We Learn: Why Brains Learn Better Than Any Machine… for Now" sākas ar provokatīvu jautājumu – ja mākslīgais intelekts spēj pārspēt c
Agnese Ušacka
3 hours ago2 min read
bottom of page