Salman Khan. Brave New Words

Jaunie, drosmīgie vārdi: kā mākslīgais intelekts radikāli mainīs izglītību (un kāpēc tas ir labi)

Grāmatas par mākslīgo intelektu (MI) ir sarežģīta lieta - joma mainās teju katru nedēļu. Lasot par MI, vērts izvēlēties autoru, kura domas sniedzas tālāk par ieteikumiem, kas rakstīšanas brīdī bija aktuāli, bet līdz lasītājam nonāk jau novecojuši. Tāpēc ar interesi ķēros pie izglītības tehnoloģiju vizionāra Salmana Kāna, globālās izglītības platformas Khan Academy dibinātāja, grāmatas "Brave New Words: How AI Will Revolutionize Education (and Why That's a Good Thing)".

Nosaukums ir atsauce uz Oldesa Hakslija antiutopisko romānu "Brave New World"("Brīnišķīgā jaunā pasaule"), kurā tehnoloģiskā progresa cena ir cilvēka individualitāte. Apzināti vai nejauši, šī atbalss caurvij visu grāmatu - Kāna nākotnes aina reizēm izklausās pēc tās pašas "brīnišķīgās pasaules", kur viss ir sakārtots un personalizēts, bet jautājumi "par kādu cenu?" un “kādā veidā?” paliek neatbildēti.

Grāmata iznāca 2024. gada maijā, tātad pirms diviem gadiem, kas MI jomā ir gandrīz ģeoloģiska ēra. Tiem, kas ikdienā strādā ar MI, tā nesniedz daudz jaunu skatupunktu, savukārt kavētājiem uzbur nedaudz utopisku ainu par pielietojuma iespējām un to, cik tas ir viegli vai pieejami. Pirms mesties MI pielietojuma iespēju jūrā, vietējam lasītājam būtu jāsaprot, kāda ir kopējā digitālā pratība Latvijā. Pēc Eiropas Komisijas un Eurostat datiem pamata digitālās prasmes piemīt tikai 45,3% iedzīvotāju, jauniešiem - 65,4%, savukārt skolotāju aptaujās redzams, ka ceturtajai daļai trūkst MI prasmju. To ilustrē kāds patiess stāsts no pedagogu kursiem, kur pēc lieliska stundas plāna izveides ar MI skolotājs jautā: "Kur to varu saglabāt?" Pasniedzējs atbild: "Iekopējiet Word dokumentā." Skolotājs precizē: "Bet kā es varu tekstu nokopēt?"

Tomēr MI ir uz palikšanu, un to aizliegt nav ne jēgas, ne iespēju. Tāpēc ir vērts ieklausīties Kāna aprakstītajos pielietojuma virzienos, kuros MI būs liels atbalsts, kad atradīsim veidu, kā to efektīvi integrēt mācību procesā. Kāna galvenais uzsvars ir personalizēta mācīšanās: MI kā privātskolotājs un sokrātiskā dialoga partneris. Autors min, ka MI ir potenciāls būt kā kabatas aristotelim visiem nākamajiem Aleksandriem Lielajiem, rosinot skolēnus patstāvīgi domāt un pašiem nonākt pie atbildēm, un MI izmantot kā domāšanas sparinga partneri. Šis patiesi ir pedagoģiski spēcīgs virziens, tomēr rodas jautājums, vai MI palīdzēs arī tiem, kuriem trūkst motivācijas mācīties, nevis zināšanas vai prasmes?

Otrs virziens, kas grāmatā tiek minēts, ir MI kā darba paātrinātājs. Kāns iesaka: ja mērķis ir, piemēram, komunikācijas prasmju attīstīšana, rakstiet vai diskutējiet klasē bez MI; bet, ja jāapraksta, teiksim, eksperimenta gaita, MI ietaupa laiku, tāpat kā reiz to darīja kalkulators. Tomēr robeža starp jēgpilnu izmantošanu un ciklu "skolotājs uzģenerē uzdevumu, skolēns uzģenerē atbildi" ir trausla, un pirms ienest MI mācību procesā, jāsaprot, kā tas tiks pedagoģiski pamatots un nodrošināts. Grāmatā laba atbilde uz šo netiek sniegta.

Kopumā Kāns ir sarakstījis MI evaņģēliju izglītībai. Pie konkrētiem nosacījumiem (motivēti skolēni, prasmīgi pedagogi, atbilstoša infrastruktūra un finansējums) tas strādās un dos lieliskus rezultātus, bet darbs, kas šeit vēl ieguldāms, ir milzīgs.

Grāmata der skolu vadītājiem un politikas veidotājiem, kam jāredz lielā aina, kā arī pedagogiem un vecākiem, kas gatavi eksperimentēt. Lasiet un iedvesmojieties, bet nepalieciet tikai pie iedvesmas - meklējiet arī piezemētāku lasāmvielu, kas vīziju papildinās ar praktiskiem rīkiem. Kā saka pats Kāns: be careful, not fearful - esiet piesardzīgi, bet nebaidieties!

Salman Khan. Brave New Words: How AI Will Revolutionize Education (and Why That's a Good Thing). New York: Viking / London: Allen Lane. 2024, 272 lpp. ISBN 9780593656952.

Kristīne Aleksejeva ir Valsts administrācijas skolas Publiskās pārvaldes digitālās akadēmijas mācību programmu attīstības vadītāja.